Clinique PsyEval
Clinique spécialisée en évaluation psychologique
Notre approche
Notre pratique se veut axée sur le professionnalisme offrant soutien, collaboration et soins personnalisés. Notre équipe de professionnels qualifiés apporte une vaste expérience provenant de divers environnements — hôpitaux, cliniques, écoles, organisations communautaires — nous permettant de fournir des accessibles et adaptés qui répondent aux besoins particuliers de chaque client.
Nous nous engageons à créer un climat sécuritaire et accueillant où chaque personne se sent véritablement entendue et valorisée. Croyant que le soutien est la base de la croissance, nous abordons chaque individu et chaque famille avec empathie, respect et un engagement soutenu visant leur bien-être. Au-delà des solutions, nous privilégions une connexion authentique et des soins personnalisés qui honorent le parcours unique de chacun.
L'équipe
Psychologue
Marie-Michelle Boulanger, PhD
Marie-Michelle possède une vaste expérience en travail clinique avec les enfants, les adolescents et les jeunes adultes dans divers contextes. Elle offre des services d'évaluation pour les personnes confrontées à une gamme de défis en matière de santé mentale, notamment l'anxiété, la dépression, les difficultés de régulation émotionnelle, le TDAH et les troubles d'apprentissage. À l'Hôpital de Montréal pour enfants, elle offre un soutien psychologique aux enfants et aux adolescents présentant des symptômes persistants de commotion cérébrale et aux familles touchées par des événements traumatisants.
Guidée par une approche holistique et des pratiques fondées sur les données probantes, Marie-Michelle s'engage à créer un climat chaleureux et inclusif où les familles reçoivent le soutien dont elles ont besoin pour aider leurs enfants à s'épanouir dans tous les domaines de vie.
Psychologue
Vincent DiStefano, PhD
Vincent apporte plus de 12 ans d'expérience dans le soutien aux enfants, adolescents et jeunes adultes confrontés à divers défis, notamment la régulation des émotions, l'anxiété, le TDAH et les troubles d'apprentissage. Son approche est basée sur la collaboration, offrant une perspective axée sur les forces. En reconnaissant les forces et le potentiel uniques de chaque individu, Vincent établit une relation collaborative et bienveillante, permettant aux gens de surmonter les défis et de réaliser leur développement personnel.
Vincent utilise des traitements fondés sur des preuves, y compris la thérapie cognitivo-comportementale et l'entretien motivationnel. Son travail est également guidé par les principes de la théorie de l'attachement. Parlant couramment le français et l'anglais, Vincent est heureux d'offrir des services dans les deux langues.
Évaluations
L'objectif principal des évaluations est de mettre en évidence à la fois les forces et les défis de l'individu, qu'il s'agisse d'un enfant, d'un adolescent ou d'un adulte. En essence, cela crée une image complète de la personne, tel un casse-tête où chaque pièce représente un aspect du fonctionnement mental et émotionnel.
Les résultats offrent une vue d'ensemble du profil d'apprentissage d'une personne, ce qui soutient la planification d'interventions sur mesure et permet au clinicien de recommander des stratégies pour surmonter des défis spécifiques et maximiser les forces.
De plus, les évaluations peuvent explorer la possibilité d’identifier divers diagnostics, tels que les troubles d'apprentissage, le trouble déficitaire de l'attention avec ou sans hyperactivité (TDAH), les déficiences intellectuelles et d'autres conditions sociales, émotionnelles, comportementales ou psychologiques.
Demandes courantes
Troubles d'apprentissage
Les troubles d'apprentissage sont des troubles neurologiques qui affectent la capacité du cerveau à traiter, stocker et répondre à l'information, impactant des compétences telles que la lecture, l'écriture, les mathématiques et la compréhension du langage. La dyslexie, l'un des troubles d'apprentissage les plus courants, affecte principalement les compétences en lecture. Elle implique des difficultés à reconnaître et à décoder les mots avec précision, à épeler et à comprendre les textes écrits.
TDAH
Le TDAH, ou trouble déficitaire de l'attention avec ou sans hyperactivité, est un trouble neurodéveloppemental caractérisé par des symptômes d'inattention, d'hyperactivité et d'impulsivité qui peuvent affecter le fonctionnement quotidien à l'école, au travail ou dans les contextes sociaux. Il est couramment diagnostiqué pendant l'enfance, mais peut persister à l'âge adulte.
Dérogations
Une demande de dérogation pour avancer l'âge d'admission à l'école maternelle peut être faite lorsque les parents estiment que leur enfant a les capacités et le niveau de développement nécessaires pour commencer l'école, même s'il n'a pas encore atteint l'âge requis.
Pour les enfants et les adolescents dans les écoles francophones, une dérogation peut être demandée si les parents estiment que les barrières linguistiques entravent l'apprentissage de leur enfant, leur permettant ainsi de fréquenter une école anglophone.